Виробниче навчання - це процес і навчальний предмет у системі професійної підготовки. Його можна розглядати як складник професійної освіти; підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації робітників безпосередньо на виробництві; частину трудового навчання, виховання і професійної орієнтації в середніх загальноосвітніх школах. Для виробничого навчання, як складника навчального процесу, характерні специфічні цілі, завдання, зміст, форми, методи та засоби навчання.
Основу змісту предмета "Виробниче навчання" становлять головні елементи виробничого процесу (в умовах майстерень, цехів та відділів підприємств тощо). Вони пов'язані не тільки між собою, а й з педагогічними принципами і методами виховання особистості, а також психофізіологічними особливостями професії, віковими можливостями здобувачів освіти.
Виробниче навчання як навчальний процес здійснюється майстрами виробничого навчання. Важливе завдання професійної підготовки - наблизити виробниче навчання до реального виробництва. Мета - підготувати здобувачів освіти до самостійного трудового життя, швидкої адаптації в реальних виробничих умовах, жорсткої конкуренції на ринку праці. В умовах ринкових відносин система виробничого навчання, з одного боку, має швидко реагувати на зміни потреб виробництва в робітниках певної кваліфікації і спеціалізації, а з іншого - надати робітникам або здобувачам освіти можливість навчатися залежно від їх інтересів. Розв'язати це завдання допомагають сучасні тренажери (комплексні, універсальні тощо), електронно-обчислювальна техніка, спеціальні майстерні, лабораторії, навчальні науково-виробничі комплекси, які дають змогу значною мірою імітувати виробничий процес. Доцільно створювати такі ситуації, щоб здобувачі освіти мали можливість творчо підходити до вирішення практичних завдань, самостійно знаходити їх оптимальні рішення.
Основні напрями виробничого навчання - створення умов для здобувачів освіти для оволодіння виробничими процесами, соціально-економічними, науково-технічними та професійними знаннями, передовим досвідом; виховання конкурентоспроможного фахівця, підготовленого до різноманітної діяльності. Критерій професійної підготовленості майбутнього спеціаліста - кваліфікація, а головні її показники - професійна мобільність, володіння декількома професіями, здатність до зміни виду роботи.
Виробниче навчання здобувачів освіти Державного навчального закладу «Ізюмський регіональний центр професійної освіти» здійснюється у 8 майстернях та 7 лабораторіях, на виробничих дільницях підприємств м. Ізюм та області.
Всі навчальні майстерні та лабораторії навчального закладу оснащені сучасним обладнанням та інструментами, які постійно оновлюються.
Виробнича практика
Виробнича практика готує майбутніх спеціалістів до самостійного виконання обов’язків на першій посаді, де вони працюватимуть. Внесок молодих спеціалістів у практичну діяльність підприємств, установ, організацій відповідної галузі прямо залежить від їхньої підготовленості до роботи, теоретичного кругозору й практичних навичок.
Базою практики є установа (підприємство, організація) будь-якої форми власності, яка забезпечує виконання програми практики для відповідного кваліфікаційного рівня Виробнича практика учнів здійснюється згідно з договорами про проходження виробничої практики між навчальним закладом та організаціями, підприємствами міста та області. Під час виробничого навчання та практики на підприємствах здобувачі мають можливість ознайомитись з виробничим процесом, набути навичок роботи на сучасному обладнанні.
В період передвипускної виробничої практики ведеться підготовка до держаних кваліфікаційних атестацій. З метою визначення рівня професійної підготовки здобувачів освіти проводяться поетапна та державна кваліфікаційна атестація, за якої здобувачам освіти присвоюється відповідна робітнича кваліфікація (розряд, клас). Під час атестації кожен здобувач освіти виконує кваліфікаційну пробну роботу та виконують комплексні кваліфікаційні завдання , письмову екзаменаційну роботу (або творчу роботу).
Навчальний заклад укладає договори соціального партнерства між навчальним закладом і основними замовниками робітничих кадрів, у яких передбачена співпраця щодо замовлення на підготовку робітничих кадрів, виробнича практика та працевлаштування випускників. Підприємствами-замовниками робітничих кадрів навчального закладу є:
ФОП Пивовар Тетяна Миколаївна, кафе "Перчик".
ФОП Шеремет Наталія Вікторівна, кафе "Міраж"
Фоп Персіанов Валерій Геннадійович
Ізюмська ТШТСОУ керівник Вовчено Сергій Володимирович
Студенти групи ТМБ-323 ДНЗ «Ізюмський регіональний центр професійної освіти» опановують професію тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва (категорії А1, А2, В) — і впевнено крокують до свого майбутнього.
Це не просто керування технікою. Це вміння:
Працювати з сучасними тракторами та сільськогосподарськими машинами;
Виконувати основні польові роботи;
Ставати фахівцями, які потрібні в будь-який час.
Навчання поєднує теорію та практику: студенти не лише вивчають матеріал, а й працюють із реальною технікою, отримуючи цінний досвід.
Сільське господарство — це стабільність і перспектива.
Професія тракториста відкриває можливості:
працевлаштування;
стабільного доходу;
професійного розвитку.
Якщо тобі цікава техніка, робота на землі та реальні навички — це твій напрямок.
3 квітня у рамках предметного тижня з професій машинобудівного та електротехнічного профілю в навчальному закладі відбулися змістовні позаурочні заходи на тему «Розвиток технологій у верстатобудуванні», а також проведено пізнавальну та конкурентну вікторину «Кращий з професії» з предмета «Технологія верстатних робіт».
У рамках проведення предметного тижня з професій машинобудівного та електротехнічного профілю 3.04. в навчальному закладі відбувся змістовний позаурочний захід на тему: «Поради з енергоефективності: як розумно споживати електроенергію вдома». Захід організовано з дисципліни «Основи енергоефективності» під керівництвом майстра виробничого навчання Супрун Г.І.
У межах предметного тижня, 1 квітня 2026 року, майстер виробничого навчання Євген Шеремет провів цікавий та пізнавальний позаурочний захід на тему «Найдивовижніші будинки світу», а також вікторину «Ми — будівельники».
27 березня у межах тижня дисциплін сільськогосподарського профілю майстрами виробничого навчання Ільїнським Володимиром та Грушкою Володимиром було проведено онлайн-квест «Майстер керма».
Під час заходу студенти мали змогу перевірити свої знання з правил дорожнього руху, технічної підготовки автомобіля та професійної відповідальності водія. Завдання квесту були цікавими, змістовними та максимально наближеними до реальних ситуацій на дорозі.
Після завершення квесту учасники ознайомилися з пізнавальними фактами про вантажівки у блоці «Що насправді означає керувати вантажівкою», що дало змогу глибше усвідомити особливості та відповідальність професії водія.
У групі ТМП-323 майстрами виробничого навчання Нерезенко Дмитром, Бондаренко Віталієм було проведено конкурс на найкреативніший допис за темою «Тракторист майбутнього».
Студенти активно долучилися до участі, продемонструвавши цікаві ідеї, сучасне бачення професії та творчий підхід до виконання завдання.
За результатами конкурсу найкреативнішою роботою було визнано допис Стремедловської Анастасії.
Вітаємо переможницю та дякуємо всім учасникам за активність і креативність!
У рамках тижня предметного сільськогосподарського профілю майстром виробничого навчання Биков С.В. проведено історичну екскурсію **«Історія вантажного автомобілебудування: від парових тягачів до електричних гігантів»**. Студенти поринули в минуле — від кінця XIX століття до сьогодення.
У межах предметного тижня дисциплін сільськогосподарського профілю відбувся пізнавальний та сучасний захід на тему «Трактори сьогодення: від механічної сили до інтелектуальної потужності». Захід провів майстер виробничого навчання Нерезенко Артем Олексійович.
Під час зустрічі студенти ознайомилися з еволюцією тракторної техніки — від перших механічних машин до сучасних високотехнологічних моделей, оснащених системами автоматизації та навігації. Особливу увагу було приділено інноваціям у сільськогосподарській техніці, що значно підвищують ефективність роботи та зменшують вплив людського фактора.
Захід супроводжувався переглядом відеоматеріалів із сучасною сільськогосподарською технікою, що дало змогу студентам наочно побачити можливості новітніх тракторів у реальних умовах роботи.
На завершення заходу студентам було запропоновано пройти коротке опитування за допомогою QR-коду, що дозволило оцінити рівень засвоєння матеріалу та зібрати їхні враження від проведеного заходу.
Захід сприяв розширенню професійних знань студентів, розвитку їхнього інтересу до обраної спеціальності та усвідомленню важливості впровадження сучасних технологій у аграрну сферу.
У межах предметного тижня дисциплін сільськогосподарського профілю відбулася онлайн презентація "Сучасні сівалки - від будови до налаштування", яку провів майстер виробничого навчання Макогон Владислав. Захід пройшов в дружній атмосфері де студенти змогли більше дізнатися про такий аграрний пристрій як сівалки та їх сучасний розвиток. Під час заходу обговорили багато деталей і можливостей техніки, а також були викладені питання на дошці Padlet де проводився інтерактив з питаннями, що сприяло приверненню уваги студентів саме до аграрної і їх можливостей як справжніх фахівців в ній.
У межах предметного тижня дисциплін сільськогосподарського профілю майстер виробничого навчання Чередниченко Євгеній Яковлевич організував і провів інтерактивну онлайн - гру «Де логіка?» для студентів, які здобувають професію «Слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування».
Програма заходу передбачала п’ять цікавих раундів: «Що спільного», «Третій зайвий», «Пошук помилки» та «Логічний пінг-понг», під час яких учасники продемонстрували високий рівень логічного мислення, уважність та вміння застосовувати професійні знання на практиці.
Найактивнішими та найкмітливішими стали: Болотов Артем, Ісіченко Максим, Дорохов Гліб, Гордієнко Назарій (ТМ-325), Мартиросян Євген, Здєльнік Дмитро та Пайзо Владислав (ТМ(Б)-325).
Проведений захід став не лише цікавим дозвіллям, а й ефективною формою закріплення знань, розвитку професійного мислення, комунікативних навичок і командної взаємодії студентів.
